La investigación es una faceta útil y necesaria en la lucha contra el estigma. Fundación SoyComotu tiene abiertas dos líneas de investigación que van enfocadas a mejorar la calidad de vida de las personas con diversidad en salud mental y/o neurodiversidad tanto en el área de la educación, la sensibilización y la alfabetización de población infanto-juvenil como en el área de la inclusión y participación social de las personas con diversidad.
1.- Diseño y Evaluación del Programa Educativo Soycomotu®: Programa de sensibilización y educación para la salud mental y el bienestar emocional dirigido a alumnado de educación primaria, secundaria, formación profesional, bachiller y universidad:
- Análisis bibliométrico Estigma y Salud Mental. A través del cual podemos conocer el estado actual de la investigación en el área de la evaluación del estigma en la población infanto-juvenil.
- Estudio Piloto que nos permite conocer a fondo qué estereotipos, actitudes y conductas discriminatorias conforman el estigma hacia las personas con problemas mentales en la población infanto-juvenil de la Región de Murcia y, de este modo, poder desarrollar metodologías de intervención que incidan directamente en los factores que conducen a la discriminación de las personas con problemas psicológicos.
- Estudio sobre los efectos de la implementación del Programa Educativo Soycomotu®: reducción del estigma y promoción de actitudes prosociales hacia los compañeros con diversidad funcional en salud mental y aumento en el nivel de conocimientos y técnicas adquiridas sobre Ciencias de la Salud Mental
2.- Diseño y Evaluación del Programa de Talleres Soycomotu®: Talleres de Participación Social, Creatividad y Salud Mental. Se trata de un Programa Anual de Formación Inclusiva en el que participan personas “con” y “sin” problemas de salud mental y en el que la creatividad y la investigación son herramientas de cohesión grupal y de transformación social. Las personas con diversidad funcional en salud mental se empoderan, reducen su autoestigma, aumentando sus sentimientos de autoeficacia, valía personal y de ser útiles para la comunidad. Las personas sin problemas de salud mental mejoran su nivel de autoestima, reducen sus prejuicios y aprenden cooperando con los demás.
- La investigación parte del supuesto de la efectividad de la Hipótesis de Contacto (Allport, 1954), de las condiciones necesarias para facilitar la disminución del estigma (Brown, 1998) y de que los programas de contacto directo entre personas con y sin diversidad funcional tienen un efecto duradero y significativo sobre la reducción del estigma social (Corrigan et al., 2014).
- Se abre una nueva línea de investigación al contar con la perspectiva de la persona con diversidad funcional, comprobando la internalización del estigma, sus consecuencias y reducción (empoderamiento y aumento de sentimientos de pertenencia a un grupo con una identidad social positiva).
- Se parte del modelo de recuperación. La participación en estos talleres desarrollados en espacios públicos no segregados facilita un cambio de rol (pasando del rol de “enfermo mental” al de “ciudadano”), un factor necesario para el empoderamiento y la reducción del autoestigma (Andresen et al., 2003; Shepherd et al., 2008).
Investigaciones, Comunicaciones Científicas y Documentación
Martínez-Hidalgo, M.N. et al., (2017). Talleres de Formación y Ocio Inclusivo: Eficacia del Programa Soycomotu® en Adolescentes y Jóvenes con TEA, (2017). Comunicación escrita: IV Congreso Internacional de Autismo. Murcia
Martínez-Hidalgo M.N., (2017). Talleres de Formación y Ocio Inclusivo: Eficacia del Programa Soycomotu® en Adolescentes y Jóvenes con TEA, (2017). Comunicación oral: IV Congreso Internacional de Autismo. Murcia
Martínez-Hidalgo, M.N., (2017). Efectos del Programa Educativo Soycomotu®: Prevención del Estigma asociado a la Enfermedad Mental en Adolescentes. Trabajo Fin de Máster. Madrid, UNED
Martínez-Hidalgo, M. N., (2016). ¿Son eficaces los programas de contacto social como estrategia de inclusión? Una experiencia entre jóvenes y adolescentes con y sin problemas de salud mental. Comunicación Oral: XXVI Jornadas Nacionales de la Asociación Española de Neuropsiquiatría. Cartagena
Martínez-Hidalgo, M. N., (2016). ¿Son eficaces los programas de arte y contacto social como estrategia de inclusión? Una experiencia entre jóvenes y adolescentes con y sin problemas de salud mental. Comunicación Oral: I Congreso Nacional de Arte y Salud Mental “Realidad y Representación: Sevilla
Martínez-Hidalgo, Martín, M.P. y Hidalgo, M.D. (2016). Construyendo Ciudadanía: Programa Educativo SoycomoTu®. La educación en salud mental como modelo de inclusión, tolerancia y respeto a las personas. Comunicación escrita: XXVI Jornadas Nacionales de la Asociación Española de Neuropsiquiatría. Cartagena.
Martínez-Hidalgo, M.N. (2015). Evaluación del estigma hacia los adolescentes con problemas de salud mental. Universidad de Murcia: Tesis doctoral.
Martínez-Hidalgo, M.N. (2015). Diseño de un programa de sensibilización y educación para la salud mental y el bienestar emocional: Programa Educativo SoycomoTu®. Murcia: Fundación SoyComotu .
Martínez-Hidalgo, M.N. (2015). Cuestionario de Evaluación de Conocimientos de Salud Mental 15-ECSM. Murcia: Fundación SoyComotu .
Martínez, M. N. (2014). Escala de evaluación del estigma (3E). Murcia: Fundación SoyComotu . Documento sin publicar.
Martínez-Hidalgo, M.N. (2014). Diseño de un programa de sensibilización hacia los problemas de salud mental: Programa Educativo SoycomoTu®. Murcia: Fundación SoyComotu .
Martínez-Hidalgo, M.N. (2014). El estigma de la enfermedad mental en población infanto-juvenil: Un análisis bibliométrico (2003-2014). Murcia: Fundación SoyComotu .
Martínez-Hidalgo, M. N., (2014). Diseño de un programa de contacto para reducir el estigma y el autoestigma en personas con y sin problemas de salud mental. Murcia: Fundación SoyComotu .
Dra. Mª Nieves Martínez-Hidalgo, Directora y Presidenta Fundación Soycomotu®
